吳女士的兒子今年9月份就要入學了，最近她聽朋友說，如果孩子在學齡前沒有認識500個漢字，進入小學後會聽不懂老師講課，可能很快就會淪為差生。這讓吳女士很是擔憂，兒子幼兒園主要以玩為主，沒有系統地識過字，遠遠達不到500字的要求。 “難道要把孩子送去識字速成班不成?”吳女士慌了。
正方沒早認字，輸在起跑線上
白女士的兒子現讀小學四年級，說起該不該學齡前識字，她滿是懊悔：“早知道兒子讀幼兒園時就教他識字了，現在看來，他真的就輸在起跑線上了。 ”
原來，白女士的兒子讀幼兒園時，幼兒園會教孩子認識一些簡單的字，“我想反正還未上小學，自己就不教了，別讓孩子太大壓力。可是上小學時，老師教得很快，兒子學得又慢，所以老師整天就說兒子寫字寫得不好，語文成績也不行，現在四年級了，還是落後別人一大截。也因為如此，他總是覺得自己比別人差，自信心受到嚴重打擊。 ”
兒子上小學後，白女士花了很大的精力幫兒子彌補落下的功課，“我費了很多功夫，孩子才稍微有點進步，真的很無奈啊!&rdquo ;
梁女士與白女士有同樣的遭遇，她也很後悔當初沒有讓女兒多認識些字，“女兒讀幼兒園時，同事說不要教孩子識字，預先教了怕孩子上課時不專心聽講。女兒上小學後，基本能跟上老師的進度，但她領悟慢，需要反复記憶才能加深印象，女兒又不是很勤奮的孩子，所以成績一直中等。現在回想起來，覺得還是應該讓她早點識字，這樣反復多次，她才能記得更牢固。 ”
反方培養閱讀興趣，比認幾個字重要
張女士並不贊同學齡前就刻意教孩子認字。她說，兒子讀幼兒園時，幼兒園教認字，孩子就學，“孩子那時手的發育還不完全，我怕他寫字不規範，也怕自己教得不規範，所以就沒有教他認字和寫字。但我平時會給他讀書，他對某些字感興趣的時候，我就會簡單告訴他。 ”
張女士的兒子現在讀高二，成績一直很不錯，“其實我並沒有覺得兒子晚識字就會落後於別人，他在班上年齡是最小的，一二年級的時候成績還是中等，我當時陪讀了幾年，重在養成他的學習習慣，初中起他後來居上，我們也少操心了。 ”
何女士也有同感，兒子兩歲才開始喊媽媽，“我當時擔心孩子智力發展緩慢，所以從他一出生就給他讀書。他不太會說話時就站在沙發上看世界地圖和中國地圖。第一批字就是兩張地圖上的，世界的概念就是那時開始產生的。他可以好幾個鐘站在那裡，東指指畫西畫畫的。後來證明，孩子雖然說話晚，但智力沒有問題，現在反而口才超級好，所謂的‘怕孩子輸在起跑線上’，其實只是家長自己嚇自己。 ”
何女士更強調父母要培養孩子廣泛閱讀的興趣，“不要求他記什麼字形，孩子想認識的字和他的興趣太有關係了。他三四歲讀幼兒園時，根本不認識書上的字，拿著書，一個人在外屋把小紅帽講了一遍，要翻頁，在什麼地方翻頁他都配合著。因為這個故事我給他講過很多遍了。我覺得父母有耐心地陪孩子閱讀，超過讓他自己去學單體字，閱讀具有很大的樂趣，孩子也會慢慢愛上閱讀。 ”
小貼士
雖然拔苗助長似地逼孩子認字不可取，但很多孩子在3—6歲時會有認字的需求，家長應重視孩子的這種需求，並且正確地引導，進而激發孩子的閱讀興趣。
1.在生活中教孩子認識生字。先從簡單的漢字開始，生活中常見、常用的字，獨體字或者筆劃簡單的合體字等。走在路上，招牌、商標等都可以成為幫助孩子生活中識字的道具，也可以在書店買些識字卡片等。
2.不要讓孩子認複雜的字，而是一些筆劃簡單的字，容易辨認的字。幼兒園的孩子通過讀兒歌、聽童話、講故事、遊戲中識字這些方法都很好，但教孩子識字關鍵在於家長。家長可以利用和孩子相處的每一天慢慢做這些事情。俗話說，聚沙成塔，不必急功近利，不要放棄陪伴孩子共同成長的每分每秒。
3.孩子的識字量應該視其接受能力而定，一般學齡前的孩子認識100—200字就很不錯了。